ستنشر جمعية البحث في مجال السرد الرقمي التفاعلي، بالتعاون مع دار نشر ETC Press التابعة لجامعة كارنيغي ميلون، مجموعة محرّرة تحمل عنوان An Educator’s Guide to Interactive Digital Narrative: Syllabi and Resources From Across the World (دليل الأساتذة حول السرد الرقمي التفاعلي: مناهج دراسية وموارد من مختلف أرجاء العالم”.
تتوجّه هذه المجموعة المحرّرة والعملية إلى الأساتذة والباحثين في مجال السرد الرقمي التفاعلي لتضع بين أيديهم خزينًا من المناهج الدراسية التي سيتم انتقاؤها من برامج جامعية من مختلف أنحاء العالم. وتهدف المجموعة إلى نسج شبكة غنية ومتكاملة لميدان السرد الرقمي التفاعلي، فيما يخطو خطوات واثقة ليصبح حقلًا أكاديميًا قائمًا بذاته. ويأتي إصدار هذه المجموعة انطلاقًا من رؤيتنا بأن الجيل الجديد من بحوث هذا الميدان سيولَد على أيدي رسُله الدؤوبين، أي أساتذة هذه المادة.
يشمل السرد الرقمي التفاعلي، بحسب رؤيتنا، قصصًا تفاعلية متعدّدة الأشكال، من ضمنها أفلام وثائقية تفاعلية، وألعاب فيديو تركّز على السرد، وتقنيات الواقع الممتدّ، وعروض التشكيل الفنّي، والصحافة التفاعلية، والأفلام، وغيرها. ويسهم التعريف الذي اقترحه هارتموت كونيتز في توجيه مسارنا، ومفاده: “]السرد الرقمي التفاعلي هو[ التعبير السردي بشتى أشكاله الذي يرتكز على أنظمة حاسوبية متعدّدة الوسائط، مع إمكانية الاستعانة بعناصر تقليدية غير رقمية؛ وهو يتجلّى في الواقع على شكل عملية تشاركية، يمارس المشاركون فيها تأثيرًا ملموسًا على مسار تقدّمه ورؤيته ومضمونه و/أو نتائجه”. (كتاب جديد سيصدر لكونيتز في العام 2023)).
نظرًا إلى أن حقل السرد الرقمي التفاعلي متعدّد التخصّصات بطبيعته، تستمدّ هذه المجموعة مضمونها من مجالات متنوعة مرتبطة بهذا الحقل، مثل الدراسات السردية والدراسات الإعلامية، والتفاعل ]بين الإنسان والآلة[ وتصميم الألعاب، والتراث الثقافي، والترفيه، والعلوم المعرفية، والصحافة، وغيرها. وستنقسم المناهج الدراسية التي تتألّف منها هذه المجموعة والتي تقدّم وجهات نظر متنوعة، إلى أقسام أو محاور بحسب مخطّطها التعليمي وأهداف المقرّر وغايات الأستاذ. لكن المقصود من هذه المجموعة ليس فصل هذه الرؤى المتنوعة عن بعضها البعض، بل جمعها معًا، والتنسيق بين مختلف الموارد والموادّ والفروض والأساليب التعليمية الضرورية، لدعم الأساتذة في مهمتهم وصقل معارفهم بغضّ النظر عن الحقول الأكاديمية التي ينتمون إليها.
يُراد من هذه المجموعة أن تشكّل، عند اكتمالها، موردًا قيّمًا من المنهجيات والمراجع، يمكن للأساتذة من مختلف التخصّصات الاستفادة منه في إعداد مناهجهم الدراسية، ما من شأنه أن يسهم في إثراء المجتمع الأكاديمي الدولي الخاص بالسرد الرقمي التفاعلي وتوسيع نطاقه.
ستتولّى دار ETC Press نشر هذه المجموعة على وسائط إعلامية متنوعة، على أن تكون متاحة للجميع مجّانًا بموجب رخصة المشاع الإبداعي. وستُدرج الدار أيضًا هذه المجموعة ضمن المكتبة الرقمية التابعة لجمعية آلات الحوسبة، وستبقى جميع حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمؤلّفين.
طلب المشاركة بصفتكم مساهمين في وضع المناهج الدراسية
نبحث راهنًا عن باحثين وأساتذة في مجال السرد الرقمي التفاعلي يرغبون في المشاركة بهذا العمل. وحين تتم الموافقة على طلب المشاركة، سوف نرسل فصلًا يشكّل عيّنة ونموذجًا يمكن الاستعانة بهما لإعداد منهجكم الدراسي باللغة الإنكليزية ولغة التدريس خاصتكم. وفي إطار هذه العملية، قد نطلب منكم أيضًا إبداء رأيكم حول مناهج دراسية أخرى ضمن حوار بنّاء.
نبحث كذلك عن محرّرين مساهمين إقليميين
نبحث عن أشخاص من مناطق مختلفة للعمل بصفة محرّرين مساهمين لمساعدتنا في تحقيق رؤيتنا، أي إصدار عمل يكون بالفعل ذا توجّه عالمي عابرٍ للحدود الوطنية. وستُكتب أسماء المحرّرين المساهمين في أولى صفحات هذا الإصدار. وستكون مهمة المحرّرين المساهمين الأساسية الاتصال بالأساتذة الجامعيين في مناطقهم من أجل الحصول على مناهج دراسية متعلّقة بسرد القصص التفاعلي والسرد الرقمي التفاعلي عمومًا.
يُرجى ملء هذه الاستمارة في أسرع وقتٍ للمشاركة في المجموعة
نأمل أن تساعدنا هذه المقاربة التشاركية والشاملة للجميع في مسعانا الذي يرمي إلى تشجيع المبادرات ووجهات النظر المختلفة، وإعلاء الأصوات المهمّشة في الوسط الأكاديمي. لذا، نسعى أيضًا إلى التعاون مع أشخاص مستعدّين لترجمة هذه “الدعوة إلى تقديم أوراق بحثية” إلى لغاتهم الأم، إذ إن هذا العمل سيسهم في النهوض بالسرد الرقمي التفاعلي باعتباره حقلًا أكاديميًا عالمي التوجّه.
نتطلّع إلى مشاركتكم معنا،
جوشوا أ. فيشر، دكتوراه، جامعة بول ستايت الحكومية
Joshua A. Fisher, Ph.D., Ball State University
ماريا سيسيليا رييس، دكتوراه، برنامج INDCOR لدى منظمة COST Action
María Cecilia Reyes, Ph.D., Universidad del Norte, Colombia
جوناثان باربارا، معهد القديس مارتن للتعليم العالي، حمرون، مالطا
Jonathan Barbara, Saint Martin’s Institute of Higher Education, Ħamrun, Malta