L’Association for Research in Interactive Digital Narratives collabore avec ETC Press de Carnegie Mellon pour publier An Educator’s Guide to Interactive Digital Narrative : Syllabus and Resources From Across The World.
Il s’agit d’une collection pratique destinée aux éducateurs et aux universitaires spécialisés dans la Narration Numérique Interactive (NNI). Elle comportera des plans de cours provenant d’un éventail mondial de programmes universitaires. La collection a pour but de brosser un camaïeu du domaine de la narration numérique interactive à mesure qu’il se consolide en une discipline universitaire. La perspective de la collection est de fonder la future génération d’érudition à travers les fervents évangélistes du domaine : ses éducateurs.
Notre définition de la NNI englobe diverses formes d’histoires interactives, notamment les documentaires interactifs, les jeux vidéo narratifs et la réalité augmentée, les installations, le journalisme interactif, les films, etc. La définition de la NNI donnée par Hartmut Koenitz nous sert de référence : “expression narrative sous diverses formes, mise en œuvre en tant que système informatique multimodal comportant des éléments analogiques facultatifs et vécue au travers d’un processus participatif dans lequel les acteurs ont une influence non triviale sur la progression, la perspective, le contenu et/ou le résultat” (Koenitz à venir 2023).
La collection s’appuiera sur un large éventail de perspectives relatives aux NNI, en vertu de la nature interdisciplinaire de ce domaine. Ces perspectives englobent les études narratives et médiatiques, le design d’interaction et de jeu, le patrimoine culturel, le divertissement, les sciences cognitives, le journalisme, etc. La collection divisera les plans de cours représentant ces perspectives en sections thématiques fondées sur leur programme, les objectifs du cours et l’intention de l’enseignant. Ces sections n’ont pas pour but de cloisonner les perspectives les unes par rapport aux autres, mais de rassembler et de colliger les ressources, le matériel, les devoirs et les pédagogies nécessaires pour soutenir et mieux informer les éducateurs de toutes les disciplines.
Une fois finalisée, la collection constituera une ressource précieuse de méthodologies et de références pour les enseignants de différents horizons en vue de l’élaboration de leurs propres programmes d’études, tout en renforçant et en élargissant la communauté universitaire internationale de la NNI.
ETC Press publiera la collection sur plusieurs supports sous forme de publication en libre accès et creative commons. Par ailleurs, ETC Press indexera la collection dans la bibliothèque numérique ACM. Les auteurs restent propriétaires de leur propriété intellectuelle.
Informez-Nous De Votre Participation En Tant Que Contributeur Au Programme
Nous recherchons actuellement des professeurs et des chercheurs du NNI pour nous faire part de leur intention à participer à la collection. Une fois confirmée, nous leur enverrons un exemple de chapitre et un modèle à utiliser pour proposer leur programme d’études en anglais et dans leur langue d’enseignement. Dans le cadre de ce processus, il est possible que nous vous demandions de répondre à d’autres programmes dans le cadre d’un dialogue constructif.
Nous recherchons également des Éditeurs-Collaborateurs Régionaux
Pour concrétiser notre projet de perspective à véritablement mondiale et transnationale, nous recherchons des représentants de différentes régions pour agir en tant qu’Éditeurs-Collaborateurs. La liste de ces derniers figurera sur la page d’accueil de la collection. Ceux-ci contacteront principalement les professeurs d’université et de collège de leur région pour trouver des programmes d’études liés à la narration interactive et à la NNI.
Nous espérons que cette approche directe nous aidera à faire entendre les voix, les perspectives et les méthodes marginalisées dans le milieu universitaire. Dans cette optique, nous recherchons également des représentants disposés à traduire cet AAP dans leur langue locale. Ce travail contribuera à faire de la NNI une discipline de portée mondiale.
En attendant votre participation avec hâte,
Joshua A. Fisher, Ph.D., Ball State University
María Cecilia Reyes, Ph.D., Universidad del Norte, Colombia
Jonathan Barbara, Saint Martin’s Institute of Higher Education, Ħamrun, Malta